초등학교의 웰빙 프로그램

긍정적인 교실 환경을 조성함으로써 담임 교사는 서로를 지지하고 포용하는 분위기를 조성합니다. 시간을 내어 각 학생의 이야기를 경청하고 학생이 어떤 부분에서 뛰어난지, 어떤 부분에서 지원이 필요한지 파악합니다.

정서, 문해력, 표현력을 향상시키기 위해 규제 영역과 같은 프로그램을 사용합니다. 이 프로그램은 학생들이 자신의 감정을 인식하고 표현하는 방법을 가르칩니다. 이 프로그램을 보완하기 위해 정기적으로 마음챙김 활동을 통해 감정 관리를 탐구하고 자기 인식을 개발합니다.

초등부 웰빙 지원팀:

- 아동의 담임 교사
- 초등 코디네이터
- 카운슬러

담임 교사는 매일 학생들과 가장 먼저 소통하는 사람으로, 학급에서 발생할 수 있는 모든 문제를 파악하고 학급의 분위기와 웰빙을 측정할 수 있는 가장 좋은 위치에 있습니다. 모든 학생과 학부모는 모든 우려 사항을 담임 교사에게 전달하고, 담임 교사는 적절한 경우 주 코디네이터와 협력할 것을 권장합니다. 

상담 서비스는 주 코디네이터의 추천을 통해 이용할 수 있습니다. 

고등학교에서의 웰빙

고등학교의 웰빙 서비스는 회복적 관행에 중점을 두고 있습니다. 즉, 관계에 초점을 맞추고 학생들이 자신의 행동과 실수를 이해하고 행동 선택이 다른 사람에게 미치는 영향을 인식할 수 있도록 돕습니다. 이러한 관행을 통해 학생들은 강력한 갈등 해결 능력을 키우고 자신의 행동에 책임을 지고 평화로운 결과에 도달하기 위해 적절한 회복 대화에 참여할 수 있습니다. 이러한 관행은 종종 행동이 반복되지 않고 대화와 연민, 이해를 통해 관계가 강화되는 것을 의미합니다. 이는 학생들이 일하고, 공부하고, 생활하는 지역사회에 온전히 참여할 수 있도록 하는 데 필수적인 기술입니다. 

이러한 관행은 학생들이 정서적으로 건강한 학교 환경에 기여하여 학생들이 긍정적인 방식으로 불의에 도전하고 비판적으로 사고하는 능력을 키우며 안전하고 포용적인 환경에서 자신의 가치를 탐구할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 합니다.

사회 및 정서적 사고 수업

이 수업은 글로벌 및 지역적 맥락에서 젊은이들에게 영향을 미치는 문제를 다루는 가치 기반 프로그램입니다. 이 과정은 학생들이 건강한 선택을 하고, 강한 감정을 다루며, 자신을 솔직하고 정직하게 표현하는 방법을 배우는 데 필요한 기술을 갖추도록 설계되었습니다. 학생들은 자기 인식, 공감, 회복탄력성 등 성장 마인드를 개발하는 데 필요한 모든 기술을 향상시켜 갈등을 줄이는 방법을 배웁니다. 이를 회복적 실천 철학과 결합하면 학생들이 번창할 수 있는 건강한 학교 커뮤니티를 지원하는 긍정적이고 측정 가능한 결과를 얻을 수 있습니다. 

고등학교 복지 지원팀:

- 교장
- 웰빙 코디네이터
- 카운슬러
- 담임 교사
- 아동 보호 팀

저희의 웰빙 시스템이 성공할 수 있었던 가장 큰 요인은 학생들을 솔루션의 일부로 생각한다는 점입니다. 우리는 학교 커뮤니티에 다각적인 지원을 제공하는 수많은 학생 주도 이니셔티브를 통해 누구도 AIS에서 지원받지 못하거나 안전하지 않다고 느끼지 않도록 노력하고 있습니다.

고등학교에서의 웰빙 - 학부모 지원 제공

자녀를 교육하는 동안 고등학교는 중요한 시기이며, 국제학교 커뮤니티는 일시적이며 시간이 지나면서 우정과 관계가 변한다는 점을 인식하면서 청소년들과 총체적으로 협력하는 것이 필수적입니다. 가능한 최선의 방법으로 자녀를 지원하기 위해 저희는 학부모와 웰빙에 대해 정기적으로 소통하고 있습니다. 웰빙 코디네이터와 학교 카운슬러가 학부모를 위해 대기하고 있으며, 자녀의 이익을 위해 함께 협력할 수 있습니다.