Penilaian formatif adalah tugas yang diberikan kepada siswa sepanjang satuan kerja untuk memeriksa kemajuan dan membantu menyempurnakan pendekatan pengajaran dan pengaturan pembelajaran bagi siswa agar tetap tepat sasaran. Hal ini tidak hanya memberi informasi kepada guru tentang kemajuan siswa tetapi juga tentang efektivitas pendekatan pengajaran dan desain kurikulum.

Penilaian dari Prasekolah hingga Kelas 10 bersifat internal. Guru menetapkan serangkaian tugas penilaian untuk siswa di semua tingkat tahun. Siswa diberi tahu terlebih dahulu tentang sifat tugas, relevansinya dengan pembelajaran mereka, dan kriteria keberhasilan. Pertimbangan diberikan, ketika menetapkan tugas, kepada siswa yang membutuhkan dukungan belajar.

Hasil penilaian individu siswa dilacak dari tahun ke tahun. Hal ini memungkinkan guru untuk merencanakan pengajaran mereka berdasarkan kebutuhan kelas dan setiap siswa serta mengikuti perkembangan setiap anak dari waktu ke waktu. Dari Prasekolah hingga Kelas 10, kemajuan siswa diukur berdasarkan tolok ukur yang disepakati sejalan dengan hasil pembelajaran dalam kurikulum Australia.

Di Kelas 3, 5, 7 dan 9 siswa mengikuti tes NAPLAN Australia yang memberikan penilaian kemajuan siswa berdasarkan tingkat pencapaian siswa di Australia. Setiap tahun semua siswa mengikuti tes Australian Council for Educational Research dalam bidang Literasi dan Numerasi yang memungkinkan para guru mengidentifikasi tingkat pencapaian setiap siswa dan melacak kemajuan dari waktu ke waktu.

Di Kelas 11 dan 12 siswa mengikuti penilaian eksternal melalui Program Diploma IB, atau mengikuti penilaian Mata Pelajaran Berbasis Sekolah. Program-program ketat ini menjamin standar penilaian secara internasional.

Program pembelajaran kami di AIS merayakan pencapaian setiap siswa. Kami percaya bahwa umpan balik merupakan hal mendasar bagi pembelajaran yang efektif, dan untuk mencapai tujuan ini, proses pelaporan formal kami mencakup hal-hal berikut:

• Wawancara orang tua-guru di Ketentuan 1 & 3.
• Laporan tertulis pada Syarat 2 & 4 mengidentifikasi apakah seorang siswa bekerja di bawah, sesuai atau di atas nilai yang diharapkan dengan nilai A-E dari Kelas 7-10. Laporan tertulis kelas 11 dan 12 menunjukkan nilai nilai berdasarkan sistem IB 1-7.
• Guru selalu senang bertemu dengan orang tua secara rutin, baik secara formal maupun informal, untuk berbagi informasi mengenai pendidikan dan kehidupan pribadi setiap siswa.